La adolescencia es un proceso de "metamorfosis" biológica donde el sujeto transita de la dependencia infantil a la autonomía adulta mediante una remodelación cerebral profunda. Este artículo analiza la jerarquía de prioridades del cerebro adolescente —donde lo biológico y lo social anteceden a lo académico— y propone un cambio en la praxis docente hacia el acompañamiento y la canalización de la expresión individual.